MAteri 12 tentang disiplin kelas

A.    HAKIKAT  DISIPLIN KELAS

1.      Pengertian disiplin kelas

dalam buku anitah 2008 secara umum disiplin kelas dapat di artikan sebagai ketaatan pada aturan yang diterapkan dan disiplin kelas dapat diartikan sebagai tingkat ketaatan siswa terhadap aturan  dalam kelas dan teknik yang digunakan guru dalam membangun atau memelihara keteraturan dalam kelas tersebut

menurut turney dan cairns 1980 disiplin diartikan sebagai tingkat keteraturan yang terdapat pada satu kelompok dan disipli kelas diartikan sebagai teknik yang digunakan oleh guru untuk mengembangun atau memelihara keteraturan di dalam kelas.

Jadi dapat disimpulkan bahwa disiplin kelas adalah suatu kegiatan yang dilakukan guru untuk membangun dan memelihara ketatanan siswa terhadap atau aturan dalam kelas demi tercapainya pembelajaran yang efektif dan efisien

2.      Factor-faktor yang mempengaruhi disiplin  kelas

a.       Faktor fisik

Factor fisik yang mempengaruhi disiplin kelas mencakup guru, siswa, dan ruangan kelas. Kondisi fisik guru tampak dari penampilannya dalam mengajar. Kondisi siswa yang orima tampak pada penampilannya serta kesehatannya. Kondisi fisik ruangan kelas yang mencakup keamanan dan susunan peralatan serta cara penggunaan alat-alat pelajaran yang mempengaruhi tingkat kedisiplinan siswa.

b.      Faktor sosial

Hubungan  yang akrab dan sehat saling mempercayai akan membuat dan mempengaruhi kedisiplinan kelas dan sebaliknya hubungan  yang  tak akrab dan tidak sehat akan mengaruhi ketaatan siswa dalam kedisiplinan kelas, oleh karna itu factor sosial dan hubungan sosial antara siswa dan guru harus baik dan sehat karna itu berpengaruh pada kedisiplinan kelas.

c.       Faktor psikologis

Mencakup perasaan dan kebutuhan siswa yang merasa sedih, marah, atau bosan maka akan berbeda tingkat kepatuhannya dengan siswa yang sedang bergembira.

3.      Alas an diperlukan nya disiplin kelas

a.       Agar siswa mampu mendisiplinkan diri sendiri.

b.      Disiplin merupakan pusat berputarnya kehidupan sekolah.

c.       Disiplin yang tinggi akan menuju kepada terciptanya iklim belajar yang kondusif.

d.      Tingkat ketaatanan yang rendah akan menjurus kepada tidak terjadinya  belajar yang diharapkan.

e.       Jumlah siswa dalam satu kelas umumnya banyak.

f.       Kebiasaan berdisiplin di sekolah diharapkan menghasilkan kebiasaan berdisiplin di masyarakat.

g.      Tingkat ketaatan siswa atau disiplin siswa dipengaruhi oleh fakror-faktor yang cukup komplek dan saling berkaitan yang dapat dibedakan atas

4.      Penanaman disiplin kelas dapat dilakukan dengan berbagai cara

a.       Menjadi model atau contoh

b.      Mengadakan pertemuan kelas secara berkala

c.       Menerapkan aturan secara luwes

d.      Menyesuaikan aturan dengan tingkat perkembangan anak

e.       Meningkatkan partisipasi siswa mengabaikan

f.       Menatap agak lama

g.      Menggunakan isyarat nonverbal

h.      Mendekati

i.        Memanggil nama

j.        Mengabaikan secara sengaja

B.     Strategi penanaman dan penanganan disiplin kelas

Pandangan terhadap penanaman disiplin kelas akan menentukan cara guru dalam menanamkan dan menangani disiplin kelas, adapun pandangan tersebut adalah

a.       Pandangan yang berfoks pada guru dan beranggapan bahwa siswa harus mengerjakan apa yang diinginkan guru

b.      Pandangan behaviorisme menyatakan bahwa perilaku dapat dipelajari dan dikontrol

c.       Pandangan yang berfokus pada kepentingan siswa yang beranggapan bahwa guru harus atau kebutuhan siswanya dan berusaha memenuhi kebutuhan tersebut.

Dalam melakukan disiplin kelas maka guru akan melakukan beberapa hal agar segala aturan yang telah ditentukan dalam disiplin kelas dapat terlaksana. Adapun beberapa strategi dalam melakukan penanganan dan mengatasi masalah dalam disiplin kelas adalah sebagai berikut:

Menurut winzer 1995 cara mengatasi gangguan ringan adalah

a.       Mengabaikan

b.      Menatap agak lama

c.       Menggunakan teknik non verbal

d.      Mendekati

e.       Memanggil nama

f.       Mengabaikan secara sengaja

Sedangkan untuk menangani gangguan yang berat maka bisa dilakukan dengan cara strategi:

a.       Memberikan hukuman

b.      Melibatkan orang tua

Daftar rujukan

Anitah w sn.2008. satrategi pembelajaran di sd. Jakarta: universitas terbuka